|
Dijakove obveznostiDijak je dolžan k pouku prinašati učbenik, delovni zvezek (1. in 2. letnik EKT, PŠV) in zvezek.
Oblikovati si mora zapiske in skrbeti za urejenost zvezka, saj je to predpogoj za uspešno nadgrajevanje znanja. Učenje tujega jezika temelji tudi na samostojnem delu doma, tako da dijak pregleda in zvadi vsebine, ki jih je predelal pri pouku. Zato imajo domače naloge velik pomen za napredek v znanju. Dijak jih je dolžan opravljati (minimalno 80 % nalog). Domača naloga se lahko tudi oceni. |
Preverjanje in ocenjevanje znanja
Preverjanje bo potekalo sproti in pred pisanjem testa oz. šolske naloge: razgovori, igranje vlog, reševanje nalog in preverjanje rešitev ter reševanje spletnih kvizov (LearningApps, Kahoot, Quizzlet, etc);
Sodelovanje oz. dodatno delo se lahko ovrednoti tudi z % (1-5%) , ki jih dijak lahko “vnovči” pri pisnem ocenjevanju in si na ta način zviša oceno, pri čemer pa se % pridobljeni za različne naloge med sabo ne seštevajo.
Ustno ocenjevanje se bo izvajalo ob začetku šolske ure oz. tudi celo uro, ki bo namenjena ustnemu ocenjevanju znanja.
Pisno ocenjevanje bo napovedano ob začetku vsakega polletja ( datum bomo določili skupaj z dijaki). V vsakem polletju se piše vsaj 1 kontrolna naloga in 1 šolska naloga.
Kontrolne naloge preverjajo posamezne segmente snovi oz. bralno razumevanje, pisno sporočanje, slovnico in besedišče.
Šolska naloga pa preverja snov celotnega ocenjevalnega obdobja, zato je za vse dijake obvezna.
Če dijak pridobi pri kontrolni nalogi negativno oceno, jo lahko popravi s pozitivno oceno pri šolski nalogi. Šolska naloga se popravlja enkrat; datum popravljanja določimo naknadno, skupaj z dijaki.
IZPIT (predmetni, popravni) je sestavljen iz pisnega in ustnega dela.
Sodelovanje oz. dodatno delo se lahko ovrednoti tudi z % (1-5%) , ki jih dijak lahko “vnovči” pri pisnem ocenjevanju in si na ta način zviša oceno, pri čemer pa se % pridobljeni za različne naloge med sabo ne seštevajo.
Ustno ocenjevanje se bo izvajalo ob začetku šolske ure oz. tudi celo uro, ki bo namenjena ustnemu ocenjevanju znanja.
Pisno ocenjevanje bo napovedano ob začetku vsakega polletja ( datum bomo določili skupaj z dijaki). V vsakem polletju se piše vsaj 1 kontrolna naloga in 1 šolska naloga.
Kontrolne naloge preverjajo posamezne segmente snovi oz. bralno razumevanje, pisno sporočanje, slovnico in besedišče.
Šolska naloga pa preverja snov celotnega ocenjevalnega obdobja, zato je za vse dijake obvezna.
Če dijak pridobi pri kontrolni nalogi negativno oceno, jo lahko popravi s pozitivno oceno pri šolski nalogi. Šolska naloga se popravlja enkrat; datum popravljanja določimo naknadno, skupaj z dijaki.
IZPIT (predmetni, popravni) je sestavljen iz pisnega in ustnega dela.
Ustno |
odl 5
Dijak vsebinsko nadgrajuje predelano tematiko, izjave argumentira; ima izjemno bogato besedišče, ki ga smiselno uporablja; uporablja zahtevnejše jezikovne strukture, skoraj brez jezikovnih napak; dobra izgovorjava in ustrezna intonacija; odlično se odziva na govorne situacije; pdb 4 Dijak v pretežni meri povzema predelano tematiko, izrazi tudi nekaj lastnih idej, a so argumenti šibkejši; besedišče je bogato, s posameznimi napakami; raba zahtevnejših struktur, a se pojavlja tudi več jezikovnih napak; izgovorjava dobra oz. z manjšimi spodrsljaji, na govorne situacije se odziva primerno; db 3 Dijak obnavlja predelano snov, besedišče je povprečno, vendar nima težav z razumevanjem zahtevnejšega besedišča in jezikovnih struktur; uporablja manj zahtevne jezikovne strukture, a to ne ovira sporočilnosti, več težav pri izgovorjavi, a sporočilnost ni okrnjena; v pogovoru reagira večinoma le na sogovornikovo pobudo zd2 Dijak z osnovnim besedišče ponovi predelano snov in le izjemoma izrazi povsem svoje misli, pojavlja se precej jezikovnih, besediščnih in izgovornih napak, a komunikacija še vedno obstaja; razume in odzove se le na pobude, vprašanja, ki mu jih sogovornik poda v izjemno preprostem jeziku. nzd 1 Dijak tematike ne pozna oz. jo predstavi zelo pomanjkljivo, ne pozna besedišča, večina jezikovnih struktur je tvorjena napačno oz. ovirajo sporočilnost; komunikacija zelo šibka ali je ni. |
Pisno |
Kriterij je izražen v procentih, tako da daje boljši pregled nad dijakovim delom in napredkom.
50 - 64 % = 2 65 - 77 % = 3 78 - 89 % = 4 90 - 100 % = 5 |